劇情簡介：
有位八歲的小男孩，名叫伊翔。他有閱讀障礙，
在學校的課業表現欠佳，老師、父母都認為他不
夠用功，對他嚴格地要求。他無法了解書本的意
思，也聽不懂老師的講解，所以考試的分數總是
不及格。他愈來愈跟不上同學的腳步，總是在上
課中突發奇想，活在自己的想像世界中。在老師
與同學的眼中，伊翔是個不愛念書的搗蛋分子；
在父母的心目中，伊翔是個不聽話的小孩，讓父
母很頭疼。在不得已之下，父親將他轉學至私立
學校，期使嚴格的紀律與住宿生活，能夠改變伊
翔的習性。
伊翔雖然不情願，還是得離家在外，獨自面對
講求升學績效的新學校。他有苦無處發洩，只得
自我封閉，放棄與人接觸，也放棄了他最愛的繪
畫。
在伊翔萬念俱灰之際，學校新來一位代課的美
術老師。這位代課老師以生動活潑的教學方式吸
引了全班同學，但是伊翔無動於衷，只是無神地
呆坐著。這位代課老師發現到伊翔與眾不同，馬
上從同學口中去了解伊翔，也從他以前的畫作中
去找蛛絲馬跡。
這位美術老師看出了伊翔的難處，找他個別晤
談。老師也帶著畫作去拜訪他的父母，道出了伊
翔的障礙，也點出了父母的盲點。
這位美術老師以名人為例，讓伊翔從黑暗中看
到光明，而光明帶來了希望。在課業的學習上，
美術老師很有耐心地個別教學，讓伊翔在茫茫大
海中，摸索出文字所代表的意義。在繪畫天地裡，
老師引領他重拾畫筆，重燃希望。
終於伊翔慢慢地打開他閉鎖的心靈，在繪畫中
找回他的自信，重新展開他的笑靨。
閱讀障礙者的困境：
1.
在認識或閱讀理解方面困難。
2.
聽的能力往往比讀的能力好
3.
對字的組合元素的轉化能力、詞界的劃分與默
讀、獲得文字的訊息，均較一般學生差。
4.
對於文字符號感到困難。
5.
經過重複教導，仍未能認讀簡單的字詞。
閱讀障礙者名人榜
影壇巨星：湯姆克魯斯
美國石油大亨：洛克斐勒
音樂天才：莫扎特
科學天才：達文西
新加坡前總理：李光耀
發明相對論：愛因斯坦
發明天王：愛迪生
這是一部印度電影，劇情非常感人，我看了二
次，二次都有不同的體悟。天下的父母都是一樣
的，莫不希望兒女成龍成鳳，但是有時愛之適足
以害之。伊翔是個有閱讀障礙的孩子，父母不知
孩子的難處，一味嚴格要求，把孩子逼進死胡同。
那位美術老師曾經遇過伊翔一樣的困境，所以他
能同理伊翔，以善巧的方法導引伊翔走出康莊大
道。
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